专家:小学生的“平等制度”评估可以“挽救”许多孩子
时间:2019-02-11 08:18:08 来源:大安农业网 作者:匿名


今天是小学和中学的学校教育日。从本学期开始,上海将全面实施小学“平等制”评估。——。在目前小学一年级和二年级的“平等制”评估的基础上,“平等制度”也将在小学三至五年级实施。取代传统的百分比系统评估。

在小学,教师不再对学生的学业成绩给出简单的分数,而是提供一揽子评估。评估的这种变化对学生和家长意味着什么?在实施“平等制度”之后,进行了一项分项评价,该评价是在“平等评论”的组合下进行的。许多父母都有疑虑:班上有三四十个孩子。老师必须给每个孩子一个多维度的评估。是不是太忙了过来?老师的评价是否过于主观和不公平? ......

为了回应这一系列小学生家长的担忧,我们的记者近日走访了该市教育部门负责人,一些小学校长和青年问题专家。在谈到上海全面实施小学“平等制度”评估时,专家的话给记者留下了深刻的印象:“现在是时候发布了,你必须给予一个很大的赞扬,因为这将是'拯救'很多孩子'。

突出显示百分比系统模糊的重要信息

继2013年在上海实施“平等制”评估后,从本学期开始,在小学一年级和二年级,“设备系统”也将在第三至第五学生中推出小学成绩。据报道,高中生的成长手册也将根据“平等制度”评估的具体要求进行修订。

“平等制度”评估带来的变化将在学生成长手册中显示:教师不再使用阿拉伯数字来获得分数,也不是简单的“A”(或“B”,“C”“根据孩子学习兴趣,学习习惯和学业成绩的三个维度,对学生和家长进行一系列的评分信息,给予“评分”,“D”等。由老师给出。

为什么一组平等信息更受教育者的尊重而不是直观的得分?上海市教育委员会基础教育部研究员朱磊表示:“传统的百分比选择功能过于强大。这使得一些学生脱颖而??出,但其他学生由于差异而失去了对学习的信心和兴趣。”在小学阶段,评估的筛选和选择功能被稀释,评估成为一种诊断方法,反过来形成改善和动机的功能,给予学生更准确和有效的指导。这是上海的一个步骤,并在小学全面实施。评价“制度”的一个重要原因。

早在4年前,长宁区天山第一小学就以数学为试点学科,在1至5年级的学生中引入了一种新的评估方法 - “先进先进”,类似于“平等系统”。 “评估,在这所小学,学生的日常数学作业,课堂参与表现,课外参与数学活动,以及纸笔测试,都包含在综合考虑因素中,并全面形成评价。卢华琼院长告诉记者,老师和家长直接感受到了分项的实际效果。 “在学校里,总会有一些孩子在这个时期结束时'反向攻击'。测试结果会立刻变得很好,但他们通常不会认真做功课,有些孩子不愿意参加课堂讨论。“在传统的百分制下,家长看到他们孩子的考试成绩是好的,他们松了一口气。总的来说,分数实际上涵盖了许多与儿童学习相关的重要信息。

“小学阶段最重要的任务不是掌握多少知识,而是孩子是否养成了良好的学习习惯以及是否对学习有浓厚的兴趣。”陆华琼说。

“假设两个孩子的数学成绩相同,得分为95分。同学们在5分和1分的价值上犯了一个错误,而B班在一个大问题上提交了一本空白书,得分为5分。在分数上,两个孩子的数学。水平是一样的,但是在实施“平等系统”之后,A级和B级的问题将非常明确地呈现为—— - 前者在某种程度上缺乏计算技能,后者是数学思维方式需要改进。“朱磊借用了这个经典案例表明,“平等制度”的评价比单一制度更准确,对学生的评价更加全面和客观。

给孩子带来心理负担

在实施“平等制度”后,教师将使用A,B,C,D或优秀,良好,合格和努力来评估小学生。许多专家认为,用“平等制度”取代百分比制度,将大大减轻小学生因考试而产生的焦虑和心理负担。小学生伤不起,这个年龄段的孩子还不成熟,他们无法承受高竞争带来的压力。—— - 这引起了许多教育工作者的痛苦。

“使用百分比系统评估学生,有一个点差异,必须有一点。由一点引起的焦虑经常由老师和父母通过两个压力转移,最后单独传给孩子。”华东师范大学咨询中心高级顾问陈默表示,小学阶段应该是一个人生活中最轻松愉快的阶段。但是现在,许多父母过早地将成人世界的竞争规则和竞争意识带给了仍在小学的孩子们。给孩子带来心理焦虑是一种更大的心理负担。

“过去,大多数需要心理临床治疗的高中生因为厌倦了上学,后来发展成初中生,现在连小学生都来了!”陈默认,与百分制相比,实行“平等制”不仅有助于缓解学生的心理焦虑,而且大大降低了小学生的竞争意识。 “请注意,竞争意识不等于竞争力。孩子总是想竞争而且总是输。他的自信多少,他怎么还有学习兴趣?!”

还有一位前线老师认为,实施“平等制度”评估有利于“拯救”大量男生。 “男孩通常不小心,并增加了性别生理发展的客观原因。在百分比制度下,男孩经常输给女孩,成为考试的输家。“”设备系统“的实施有助于教师。在评估过程中,男孩的优势得到了强调,他们对学习更有信心。

“接力棒”效应将迫使教师改进教学方法

如果百分比系统是让一些学生在学习中获得成就感,那么“设备系统”就是让更多学生在学习过程中获得“收获感”。正是在这一点上,上海的许多小学今年夏天开始为教师提供培训。

“评估方法已经改变。这将不可避免地要求教师改变一些现有的教学方法。“虹口区第四中心校长陈玉玉说,”平等制度“的评价必须伴随着具体实施过程中的校本特色。结合的过程。学校可以设计具有校本特色的评估工具,有助于激发教师的热情和积极参与。在一个35分钟的课程中,一位老师面对近40名儿童。如何在教学中完成观察,评论和其他评估?陈玉玉说,教师可以设计一些教学场景,实现教学与评价的整合。例如,让学生围绕一个问题进行小组讨论。积极使用大脑,有较强的听力理解能力,更愿意帮助他人的人,可以先在学生中进行更客观的评价。老师也可以通过观察来伸张正义。评估。

“'平等系统'评估就像发布'实体清单',可以充分反映小学生的整体情况。教师可采取多种方法,但评估的依据是客观的,即根据课程标准。评估的内容和要求。“上海市教育委员会教学研究室副主任谭一斌认为,评估方法的变化对学校,教师,家长和学生有逐步的适应过程。”我相信这种评估方法的实施将迫使更多的教师更加关注每个学生,并在教学过程中改进教学方法。“

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